"С любовью к природе"

Введение

Мы часто слышим слово «природа». О природе написано много книг, ей посвящают свои произведения писатели, поэты, художники. Человек наслаждается красотой природы, черпает в ней силы и вдохновение. Общение с природой приносит человеку большую радость.

Знания о природе люди накапливали постепенно. Сначала наших далеких предков интересовало лишь то, что было необходимо для жизни, - пища, вода, одежда, жилище. Но, наблюдая за ростом и развитием растений, за повадками зверей, люди добились больших результатов в своей деятельности. Знания об окружающей природе передаются из поколения в поколение.

На нашей планете практически не осталось естественных природных сообществ, которых не коснулась бы деятельность человека. В результате этого изменилась среда обитания растений и животных, численность видов, общий облик сообществ.

В целях охраны природы создаются заповедники, заказники, ботанические сады, национальные парки. Пришкольные участки могут также могут выполнять такие же задачи, если грамотно использовать их в работе с учащимися. Красивый, ухоженный участок при образовательном учреждении воспитывает в учащихся эстетические чувства, любовь к родной природе, сельскохозяйственному труду. Здесь ребята приобретают основы экологических знаний, приходит понимание того, как окружающая среда влияет на жизнь человека.

Наш проект по созданию Парка-музея, очень актуален в технический век, когда ребята проводят большое количество времени перед телевизором, за компьютером, очень мало общаются с живой природой, а если попадают в природную обстановку, то разводят костры, ломают деревья, собирают букеты красиво цветущих растений, берут на воспитание птенцов. Кроме этого, в нашем учреждении проводится большая практическая экологическая работа в селе, в близлежащих местах отдыха мильковчан, в походах, на экскурсиях. Данный проект предполагает научить ребят открывать, изучать, оберегать, то, что рядом с ними. Увидеть и помочь маленькой речке, текущей за околицей, родничку, бьющему из-под земли, птичке, чирикающей в лесу, своему дому и т.д.

Почему свой природно-экологический комплекс мы назвали Парк-музей? Мы решили наделить свой участок целями и задачами парковой зоны, где можно провести свой отдых, а также и музейными, где будет проводится собирание, хранение и экспонирование предметов экологической, духовной культуры, а также будет обязательной работа просветительская и практическая. Так и превратился обычный школьный участок в Парк-музей.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Главной целью проекта станет создание единого природно-экологического комплекса Парка-музея, который поможет значительно расширить и увеличить образовательные и воспитательные, здоровьесберегающие возможности всем образовательным учреждениям района в направлении эколого-биологического обучения учащихся всех возрастных категорий и тем самым создаст благоприятные условия для позитивного экологического самосознания у подрастающего поколения.

Общие долгосрочные задачи:

• Реализация широко-масштабных образовательных и исследовательских программ в эколого-биологическом обучении учащихся Мильковского района.
• Формирование адекватного, позитивного, экологического, мышления учащихся.
• Воспитание у подрастающего поколения любви и сострадания ко всему живому на Земле.

Краткосрочные задачи:

• Построить комплекс для размещения мини-зоопарка и зимней теплицы для зимнего сада.
• Создание современно оснащенного учебного эколого-биологического класса.
• Организовать образовательную деятельность, в том числе экскурсионную, в комплексе.
• Оформить зону учебно-экологической площадки микроландшафтами, построить водоём, альпийскую горку, посадить как можно больше растений, произрастающих на Камчатке.
• Строительство оздоровительного комплекса-бассейна.
• Расширить поисково-исследовательскую деятельность с учащимися.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

• Учащиеся и педагоги РДДТ, подростки и молодежь Мильковского района
• Все образовательные структуры Мильковского района
• Все природоохранные структуры Мильковского района
• Коллектив муниципального образовательного учреждения районный Дом детского творчества
• Всё заинтересованное взрослое население Мильковского района.
• Общественные организации Камчатской области
• Фонды и организации экологического направления.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Проект для удобства реализации разбит на несколько тематических зон и на несколько этапов. В связи с тем, что проект требует больших вложений, именно это поможет создавать запланированные тематические зоны по мере поступления финансовых средств независимо от их последовательности. А также, время может диктовать об отказе строительства некоторых зон и создание других.

Организационные этапы

1 этап: Создание открытой учебно-экологической площадки в Парке-музее.
2 этап: Строительство и обустройство типового здания закрытой зимней теплицы для зимнего сада и современно оснащенного учебного эколого-биологического класса, приобретение необходимого для них оборудования.
3 этап: Строительство и обустройство мини-зоопарка: помещение с вольерами и клетками для животных, приобретение аквариумов и оборудования.
4 этап. Строительство и освоение других тематических зон Парка-музея.
5 этап. Строительство туристического тренировочного комплекса.

Основные этапы

6 этап: Организация первоначальной деятельности названных структур.
7 этап : Активная стабильная учебно-просветительская и исследовательская деятельность природно-экологического комплекса Парка-музея.
8 этап: Расширение возможностей работы комплекса, поиск новых путей и решений экологических проблем своей малой Родины, освоение здоровьесберегающих технологий.